Democracia neoliberal y democracia constitucional: un problema educativo

Resumen

Este artículo analiza la ambigüedad semántica del lenguaje de las democraciasel neoliberalismo y el constitucionalismo. La primera simplifica el conocimiento jurídico al descubrirlo como procedimientos iniciadores de normas; la segunda, desarrolla un programa y limita sus contenidos sustanciales. La responsabilidad de los universitarios es hacer ver las diferencias de metas y de resultado sociales de estas dos posiciones. Sólo el constitucionalismo que conjunta la validez sustancial y formal del derecho podrá controlar los absolutismos del mercado y la manipulación de las masas con populismo. En esta ambivalencia los educadores repiten la lógica neoliberal y disciplinaria, por lo mismo la revolución epistémica está detenida y parece imposible mejorar la calidad de nuestra democracia